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九州四海琴声传,德艺双馨伊?#35828;?/strong>琴筝齐鸣众人歌,社稷之器胜于蓝。

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学筝路上请不要轻易否定自己的孩子
来源: | 作者:九德琴社 | 发布时间: 2019-05-07 | 135 次浏览 | 分享到:

最近遇到了一些家长,对于孩子目前学筝的进度表示担忧,觉得自己的孩子进步缓慢,和其他孩子比起来没有优势,甚至开始否定自己的孩子,出现不耐烦的现象,并认为自己的孩子“没有学筝的天赋,不是这块料!”很想对这些家长说,其?#25285;?#27599;个孩子都有自己选择与学习的权利,只是他们还没有?#19994;?#36825;座音乐大门的钥匙,需要老师和家长一起努力帮助他们共同寻找,待打开这座大门后,他们才能看到希望的阳光、才能真正寻?#26131;?#24049;的方向。

 

 

根据调查,孩子不?#19981;?#23478;长说出如下的话:

1、“这个地方怎么老是弹错?”

(或者我们换下说法方式,宝贝,这个地方我们多来几遍好不好?我觉得你?#39336;?#20102;!)

2、“必须给我练一个小时再出房门!”

(孩子的天性是玩,就是成人也无法集中注意力坐一小时,小孩子将整体时间分段练习或许效率更佳)

3、“我说不行就是不行,不好好学就是浪费钱!”

(不要拿艺术、爱好、兴趣和金钱挂钩,不要给孩子压力)

4、“我再也不管你了,随你的便好了,你爱弹不弹。”

(把轻言?#29260;?#25442;成有耐心的引导、带孩子多欣赏音?#21482;?#20445;?#20013;?#36259;,或多参与一些舞台锻炼也是好的)

5、“听话,把这条弹完就去玩!”

(不要让孩子觉得练筝是完成任务,那样是没有效率的)

6、“你若考级过了5级,我就给你买……”

(压力施加法,是因人而异的,根据孩子的性格决定,不一定所有都适用)

7、“今天学的什么曲子,赶紧去练习”

(这是领导发话了,或许“今天学的什么曲子呀,要是能弹给我听让我享受一下该多好呀!)

8、“为什么那个小朋?#35757;?#30340;那么好,你怎么这么笨?”

(不要直接的去拿别家的孩子对比,应当侧面鼓励)

 

 

孩子的心灵是脆弱的,他们希望得到支持和理解,每一句鼓励的话语,都会使孩子?#21028;?#30334;倍,但是一句?#30452;?#30340;呵斥,足可以使他们的尊严受到极大的伤害。轻易地否定自己的孩子,对他们的能力表示怀疑,是非常可怕的。“傻、呆、笨、坏?#20445;?#22312;孩子的心中是最严厉的判决,无情地将他们变成了一个家庭或学校的“另类?#20445;?#22312;与周围环境格格不入的同时,他们的心灵世界?#19981;?#21464;得一片灰暗。爱迪生小时候被老师列入“笨孩子”之?#26657;?#20294;他母亲一直在鼓励他,说他会成功,终于,爱迪生成了一位?#25353;?#30340;发明家。

 

 






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